请教高考：南京师大，南京财经，南京审计哪个学校好？很多朋友对这方面很关心，百灵鸟招生网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、请教高考：南京师大，南京财经，南京审计哪个学校好？
• 2、绵阳大专学校有哪些
• 3、教育部同意！25所民办高校，转设公办

请教高考：南京师大，南京财经，南京审计哪个学校好？

南京财经略胜一筹
南京财经大学是一所以经济学、管理学为主，兼有法学、工学、文学、理学等学科的江苏省属重点全日制普通本科高等学校
学校现有产业经济学、金融学、企业管理、统计学等4个江苏省重点学科；电子商务实验室和粮油品质控制及深加工技术实验室等2个江苏省重点实验室；产业南京财经大学经济学、统计学等2个江苏省高校优秀学科梯队。经济学类应用型人才培养模式创新实验区1个国家级人才培养模式创新实验区，食品科学与工程、统计学2个国家级第一类特色专业建设点。统计学、会计学、贸易经济等3个江苏省高等学校品牌专业，法学、经济学等2个江苏省高等学校品牌专业建设点；经济学、国际经济与贸易、金融学、市场营销等4个江苏省高等学校特色专业，食品科学与工程、电子商务、财政学等3个江苏省高等学校特色专业建设点。

南京审计学院是我国唯一以“审计”命名的财经类高等院校。学校前身为始建于1983年的南京财贸学院；1987年更为现名；1991年由审计署直属；1993年升格为本科院校；2000年，调整为江苏省与审计署合作共建、以江苏省管理为主；2002年，原南京金融高等专科学校并入南审，组建新的南京审计学院；2009年，取得硕士学位授予权立项建设单位资格。
为全国审计、金融系统、政府其他经济监督部门，以及世界四大会计事务所和企事业单位培养与输送了大批实践创新能力强的高素质人才
南京师范大学充分发挥“211工程”建设的主导作用和学科学位点建设的龙头作用。目前拥有国家重点学科6个、国家重点（培育）学科3个，江苏省国家重点学科培育建设点6个，江苏省一级学科重点学科7个，江苏省重点学科21个，江苏省重点学科培育建设点5个；拥有博士学位授权一级学科7个，博士学位授权二级学科专业82个，硕士学位授权一级学科21个，硕士学位授权二级学科专业168个，专业硕士学位授权点4个，高校教师硕士学位授权点1个，本科专业76个，博士后科研流动站10个。学科已涉及文、史、哲、教、理、工、经、法、管、农、医等门类。
目前拥有重点研究机构27个，其中教育部人文社会科学重点研究基地1个，国家体育总局体育社会科学和体育文化重点研究基地各1个，全国妇联妇女与性别研究与培训基地1个，江苏省哲学社会科学重点研究基地2个，江苏省老年学研究基地1个；教育部重点实验室1个，国家重点实验室培育建设点1个，江苏省重点实验室7个，江苏省工程研究中心2个，江苏省科技公共技术服务平台1个。“十五”以来，学校先后承担国家级项目和课题464项（其中主持社科基金重点项目22项、自然科学基金重点项目3项、杰出青年基金1项，主持“863”专题项目14项、“973”预研项目2项）；在国际权威学术期刊《Science》和《Nature》上发表论文3篇；获得授权专利287项，其中授权发明专利138项；科研成果获省部级以上奖励191项（其中2项成果获教育部提名国家科学技术奖），2部专著入选“国家社科基金优秀成果文库”，1项成果入选2008年度“中国高等学校十大科技进展”和“中国基础研究十大新闻”。

绵阳大专学校有哪些

院校专业：

绵阳职业技术学院 专科（高职） 综合类 公办

官方网址：

官方地址： 四川绵阳市

官方电话： 0816-2202104,0816-2202113 百灵鸟招生网

电子邮箱： myvtc_zsc@sina.com

诗仙故里，科技名城，孕育巴蜀高等职教明珠；富乐山麓，芙蓉溪畔，蕴藏读书圣地工匠殿堂。绵阳职业技术学院是绵阳市人民政府举办的一所综合类高等职业院校，是四川省首批建立的八所高等职业学校之一。 2001年，经四川省人民政府批准，在原四川建筑材料工业学校基础上建立绵阳职业技术学院。学校办学历史可以追溯到1933年成立的江苏省立宿迁玻璃科职业学校，学校几易其址，数次更名，经历了江苏省立宿迁玻璃科职业学校、四川省立江津窑业技术学校、重庆建筑工程学校、四川非金属矿山半工半读中等技术学校、四川建筑材料工业学校等发展阶段。先后获得全国职业教育先进单位、国家示范高职院校、四川省最佳文明单位、四川省高校毕业生就业工作先进单位、四川省对口帮扶藏区彝区贫困县先进集体、绵阳市建设中国科技城和西部现代化强市先进集体等荣誉，被列为四川省首批高端技术技能本科教育试点院校、四川省首批现代学徒制试点院校、四川省全面创新改革试验试点高校、四川省优质高职院校，2021年10月被列为四川省“双高建设”立项高职院校。 学校占地面积 860.08亩，校舍面积34.1万平方米，固定资产总值6.3亿元，其中教学实验实训仪器设备1.57万台（套），教学用计算机6.15千台，图书馆纸质图书98.38万册、电子图书61.2万册。设有马克思主义学院、公共教育学院、材料与建造学院、电子与信息学院、财经商贸学院、智能制造学院、旅游与管理学院、艺术设计学院等8个二级教学单位，开设了2个本科专业、40个专科专业，涵盖智能制造、电子商务等13个大类、30个专业领域，现有高职、中职、应用本科、“一带一路”沿线留学生等在校学生1.2万余人。 学校现有在职教职工 802人，高级职称239人，硕士及以上学位335人。有四川省优秀教学团队2个、四川省高校工程技术创新团队2个、四川省教学名师1人、教育部行业职业教育教学指导委员会成员5人，荣获黄炎培杰出教师奖2人、国家技能人才培育突出贡献奖3人。有国家示范建设专业5个、国家提升服务产业能力建设专业2个、国家行业骨干建设专业4个、全国职业院校旅游类专业示范点1个、四川省精品专业1个、四川省重点建设专业3个、四川省现代学徒制试点专业6个，国家授权专利100余项，省市以上教学成果奖和科技进步奖近30项。 学校始终坚持服务中国（绵阳）科技城建设和区域行业发展，以现代职教理念大力推行产教融合、协同育人。同金家林总部经济试验区合作共建二级产业学院 “中国（绵阳）科技城软件学院”，和科大讯飞股份有限公司共建“绵职院-科大讯飞人工智能学院”，与中材国际、中国工程物理研究院、中国兵器五八研究所、四川九洲集团、四川长虹集团等军工科研院所和龙头企业深度合作推行现代学徒制，联合科研院所和高科技企业，大力开展科研成果转化和技术服务，形成了建材行业优势突出、政校企研联动育人、军民融合协同创新的办学特色。学校联合全国13所高职院校和22家企业，牵头主持建设的《建筑材料工程技术专业教学资源库》项目获准教育部专项支持。多次承办中国水泥轻舟赛、全国水泥行业分析与物检技能竞赛决赛和全国职业院校建材类专业学生职业技能大赛等多项赛事。学校牵头组建成立的绵阳职教集团，被确定为第二批国家级示范性职业教育集团培育单位；牵头成立的绵阳职教研究中心，年均发布课题并立项50余项，为助推区域职教发展作出了积极贡献。学校设有创新创业培训学院，成立了以政府主导、学校主管、企业主营等多元体制的富乐绵阳大学生创新创业园和创客俱乐部，被科技部授予全国众创空间，并升级为省级大学科技园，跻身全国高职院校创新创业示范校50强。 学校通过与国（境）内外本科院校和行业企业合作，积极探索多层次办学之路。与西南科技大学、四川峨胜集团三方合作共同培养高端技术技能型本科人才，为学生搭建了向上发展的平台；与京东方、吉利汽车、史丹利百得等国内外知名企业携手共建校企合作订单班，进一步加强了专业建设，提高了人才培养质量。学校通过引进优质专业课程、教师交流互访、学生 “专升本”留学和研修等形式，在中外合作办学各方面取得了突破性进展，先后与韩国、加拿大、德国、澳大利亚、泰国、马来西亚、台湾等国家和地区20余所院校开展交流与合作,并招收有来自老挝、印度尼西亚、柬埔寨、塔吉克斯坦等“一带一路”国家的国际学生，增强了学校与国际职业教育对接的能力，国际化办学水平进一步提升。 一直以来，学校秉持 “诚信为基、能力为本、创新为魂、特色为翼”的办学理念和“质量立校、特色兴校、人才强校”的治校方略，始终依托和对接科技城建设和区域行业，以社会服务为宗旨，以就业创业为导向，大力推行产教融合、协同育人，人才培养质量和办学水平不断提升，为社会输送了大批高素质技术技能人才。下一步，学校将继续按照“巩固一个中心、围绕两条主线、突出三大创新、抓好四项保障，建设美丽魅力和谐绵职”的总体发展思路，在省委教育工委、省教育厅和市委市政府的坚强领导下，抢抓成渝地区双城经济圈建设重大战略机遇，主动融入绵阳建设国家科技创新示范区和成渝地区双城经济圈创新高地发展大局，以“双高建设”为契机，以立德树人为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，以必胜的信心、决战的姿态，凝心聚力、深化改革、创新发展，努力把学校建设成为特色鲜明的区域性一流职业大学。

教育部同意！25所民办高校，转设公办

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独立学院转设为公办本科高校，是我国高等教育改革的重要环节。此次教育部同意山西师范大学现代文理学院转设为山西电子科技学院，标志着近4年来已有25所独立学院完成了转设，转为公办本科高校。这一进展对于我国高等教育大众化和质量提升具有重要意义。

独立学院作为各大高校与社会组织或个人合作，实施本科学历教育的高等学校，自其诞生以来，对促进我国高等教育的普及与发展发挥了重要作用。然而，面对当前高等教育质量提升的迫切需求，独立学院的转设成为当前我国高等教育改革的关键任务之一。

对比教育部发布的全国普通高等学校名单，近4年已有91所独立学院完成转设，但转为公办本科高校的仅占少数。这25所转设为公办的高校，赛道蝶变，备受社会关注与期待。

以浙江大学宁波理工学院与浙大宁波理工学院、浙江大学城市学院与浙大城市学院为例，两所高校在转为公办高校后，迅速明确了发展思路，教育教学、专业建设、科学研究、服务社会等方面取得了亮眼成绩。浙大宁波理工学院通过两大学科群建设，提高办学层次，浙大城市学院在多个领域创造了“第一”的成绩，展示了高等教育“名城+名校”合作的成功典范。

推动独立学院转设为本科层次职业院校，是优化区域高等教育结构布局、扩大本科教育资源、培养高层次应用型和技术技能型人才的重要途径。据统计，目前我国本科层次职业院校已有33所，其中10所为独立学院与高职高专合并转设而来。兰州石化职业技术大学、浙江药科职业大学等院校的成立，体现了这一路径的成功实践。

转设为公办的高校，实现了办学属性的转变，开启了学校发展的新阶段。东南大学成贤学院转设扬州办学，扬州大学广陵学院转设江苏戏剧学院的计划，预示着更多的独立学院正朝向转设之路上迈进。这些转设行动将为区域经济发展和社会文化建设提供更广阔的服务领域。

独立学院转设为公办或民办，是高等教育发展的重要阶段。无论是转为公办还是民办，高校都肩负着提高办学质量、打造办学特色的历史使命。随着这一进程的推进，我国高等教育将迈向更加成熟和高质量发展的新阶段，为国家的经济社会发展做出更大的贡献。

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