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本文目录一览：

• 1、兴安盟中等职业教育中心专业有哪些？专业介绍
• 2、内蒙古扎兰屯林业学校学校概况
• 3、内蒙古乌兰浩特市是不是有一个叫做兴安盟职教中心的地方？哪个学校好不好？

兴安盟中等职业教育中心专业有哪些？专业介绍

中专学校是我国的重要教育基础，读中专学校有前途吗？关键在于你能否充分利用好这个平台。中专学校提供的是基础教育，而高中和大学提供的是高等教育。所以，中专学校是你进入高等教育的跳板。如果你能充分利用好这个平台，那么你就有前途了。

兴安盟中等职业教育中心（兴安盟高级技工学校）专业有哪些：序号专业名称所属类别1财会会计2运动训练体校3建筑装饰建筑工程4建筑工程施工建筑工程5烹饪厨师/烹饪6学前教育幼师7机电技术应用机电/机械8汽车运用与维修汽修9计算机应用计算机/电脑10护理卫校/护理11电子商务电子商务兴安盟中等职业教育中心（兴安盟高级技工学校）建筑工程施工介绍建筑工程施工专业是建筑专业的重要组成部分，也是建筑行业的基础。学习建筑工程施工专业，能够掌握施工工艺流程、施工技术、施工质量控制等方面的知识和技能，从而为从事建筑行业做好充分的准备。
兴安盟中等职业教育中心（兴安盟高级技工学校）建筑工程施工
对应职业：施工员、质检员、安全员、制图员、工程测量员、监理员、材料试验员、测量放线工
职业能力要求：1、具有安全施工、节能环保等意识,严格遵守操作规程;2、掌握建筑工程及其施工的基本知识;3、会选用建筑材料和构配件,能进行建筑材料取样、检测、保管;4、能识读建筑施工图,能进行测量定位放线;5、能正确使用常用建筑施工工具、设备,能制订主要工种的施工方案;6、掌握建筑工程主要工种施工方法及质量监控、检查验收、监理和安全管理的方法;7、具有建筑工程施工资料笔录、整理、建档能力。
培养目标：本专业培养建筑工程施工的操作与管理人员。
兴安盟中等职业教育中心（兴安盟高级技工学校）机电技术应用介绍机电技术应用专业是以机电一体化技术为基础，综合运用电子、机械、自动化等技术，从事机电产品的设计、制造、安装、维修等工作的专业。机电技术应用专业是学生就业的重要选择之一。
兴安盟中等职业教育中心（兴安盟高级技工学校）机电技术应用
对应职业：机修钳工、维修电工、装配钳工、工具钳工
专业教学主要内容：机械制图、机械基础、金属加工基础、电工电子技术与技能、机电设备概论、气动与液压传动、电器与PLC 控制技术、传感器技术、自动化设备及生产线调试与维护等。在校内进行机电控制综合实训及典型机电设备综合实训;在相关企业进行综合实习和顶岗 实习。
专业方向：机电设备安装与调试、自动化生产线运行、机电产品维修、机电产品营销
兴安盟中等职业教育中心（兴安盟高级技工学校）建筑装饰介绍建筑装饰专业是建筑行业中的一个重要分支，专业人员负责设计、施工、监理等各个环节。建筑装饰专业的学生应该具备较强的设计能力和审美能力，同时还要具备较好的施工技能和监理能力。
兴安盟中等职业教育中心（兴安盟高级技工学校）建筑装饰
就业面向：本专业毕业生主要面向建筑装饰企业,从事设计绘图、装饰装修施工、装饰装修质量检查、建 筑模型制作和室内装饰等工作。
专业教学主要内容：美术、画法几何与阴影透视、识图与构造、平立色构、AutoCAD、建筑效果图制作、室内设计与配饰、建筑装饰材料、装饰施工技术、装饰施工质量检测、建筑模型制作等。在校内进行建筑效果图制作、建筑模型制作、装饰施工等专业能力的综合实训,职业资格鉴 定实训;在建筑装饰企业进行综合实习和顶岗实习。
专业方向：建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工、建筑模型制作、室内配饰。
职业能力要求：1、具有建筑装饰安全、节能环保等意识,严格遵守操作规程;2、掌握建筑装饰及其施工的基础知识;3、会选用装饰材料,能进行装饰材料取样、检测、保管;4、能识读装饰施工图,能绘制装饰工程方案图;5、正确使用常用装饰工程施工工具、设备,能制订主要工种的施工方案;6、掌握装饰工程主要工种施工方法;7、能根据设计要求选配室内成套设施;8、掌握装饰工程质量监控、检查验收、监理和安全的方法。
兴安盟中等职业教育中心（兴安盟高级技工学校）烹饪介绍烹饪专业是一门非常有趣的专业，它能让你学到很多烹饪的知识和技巧。而且，这门专业还能让你品尝到很多美味的食物。如果你想要成为一名烹饪专业的人，那么你一定要好好努力学习。
兴安盟中等职业教育中心（兴安盟高级技工学校）烹饪
培养目标：本专业培养中餐烹饪操作人员和管理人员。
职业能力要求：1、具有诚信自律、宾客至上、精益求精的烹饪从业人员职业道德,具有食品安全意识;2、具有安全生产、环境保护与节能等意识,严格遵守操作规程,遵守餐饮、旅游业相关法规;3、能进行烹饪原料鉴别、初加工和切配;4、能进行常见的冷菜制作、摆拼和简单的食品雕刻;5、能制作常见的菜肴、中餐主食、小吃和点心;6、能应用基本的营养学、卫生学知识,初步进行菜肴创新与开发;7、能进行厨房生产成本核算和厨房管理;8、能应用工艺美术知识,设计简单的宴席;9、能对烹饪设备进行操作及简单维护。
专业方向：中餐烹调、中式面点制作
兴安盟中等职业教育中心（兴安盟高级技工学校）学前教育介绍未来的你，想要进入教育行业吗？那你就需要具备学前教育专业的知识和能力了。学前教育专业主要培养学生的教育理论知识和教学实践能力，使学生能够从事幼儿园、小学的教学工作。如果你想要进入这个行业，那么学前教育专业就是你最好的选择之一。
兴安盟中等职业教育中心（兴安盟高级技工学校）学前教育
专业教学主要内容：幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计、幼儿文学、幼儿英语、音乐基础、键盘基础、幼儿歌曲弹唱、舞蹈、美术、幼儿教学课件制作、幼儿园环境管理等。在校内外进行幼儿园保育实训、幼儿园教育实习和毕业顶岗实习。
对应职业：保育员、幼儿园教师
专业代码：160100

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内蒙古扎兰屯林业学校学校概况

内蒙古扎兰屯林业学校，起源于1952年，位于内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特葛根庙，曾隶属于林业部。1953年，学校迁至扎兰屯，随后在1958年，经上级批准，成立了内蒙古林学院，校本部与学院合署办公。然而，1960年林学院迁至呼和浩特，学校则继续提供中专教育。直至1969年，随着呼伦贝尔盟归属黑龙江省，学校被迫解散。1973年，在林业部和黑龙江省林业总局的支持下，学校得以复校，并在1975年开始招生，为黑龙江省培养林业专业人才和师范人才。1979年，学校更名为“黑龙江省扎兰屯林业师范学校”，随后回归内蒙古自治区，再次更名为“内蒙古自治区扎兰屯林业学校”。

学校在1992年被自治区政府认定为“省部级重点普通中等专业学校”，并在2002年成为“内蒙古农业大学成人教育学院扎兰屯分院”。2005年，教育部正式确认其为“国家级重点中等职业学校”。2006年，根据自治区的文件，学校划归呼伦贝尔市管理。

目前，学校坐落在国家风景名胜区扎兰屯市，隶属于呼伦贝尔市教育局。学校占地26.0661公顷，拥有31214平方米的总建筑面积，包括21912平方米的教学辅助设施。学校设施齐全，设有31个实验室，包括5个多媒体教室，2个语音教室，5个计算机实验室，以及7136亩实验实习基地和25亩校内苗圃。图书馆藏书丰富，有15万余册，电子阅览室也已建立。师资力量雄厚，共有教职工114人，其中包括94名专业技术人员，高级职称40人，中级职称35人，初级职称19人。学校教师队伍中有自治区特级教师，高级讲师，讲师等，且拥有一定数量的研究生和本科生教育资源。

扩展资料

内蒙古扎兰屯林业学校，始建于1952年。历史上曾先后举办过中等林业教育、高等林业教育、师范教育、高等师范教育，内蒙古林学院曾在此创立、办学。1992年被内蒙古自治区人民政府批准为“省部级重点普通中等专业学校”；2005年被教育部批准为“国家级重点普通中等职业学校”；

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内蒙古乌兰浩特市是不是有一个叫做兴安盟职教中心的地方？哪个学校好不好？

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内蒙古兴安盟职业教育培训中心自2008年8月成立至今，始终坚持贯彻落实“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，树立起“以生为本，以需定教、随需而变”的职业教育服务观，以打造具有“一流师资力量、一流学习生活环境、一流教学设备、一流实训基地、一流就业途径”的职业教育中心为目标，不断整合教育资源，创新办学模式，在幼师学历教育方面取得了突出成绩。
面向社会需求：创新理念，着力调整办学方向
要实现职业教育新的发展，就要用科学发展观这个发展的世界观和方法论总结过去、研究现在、谋划未来，深入思考“办什么样的教育、怎样办好教育”和“培养什么样的人、怎样培养人”这两个根本问题。为此，学校领导主动出击，加强与相关部门的沟通和协作，广泛开展市场调研，在盟教育局幼教办的帮助和支持下，了解到兴安盟随着经济的发展，家长们对优质幼儿教育的需求越来越旺盛，而目前幼儿教师队伍无论是数量上还是质量上都远远满足不了幼教事业快速发展的需要，尤其是近年来如雨后春笋般出现的民办幼儿园中，幼儿教师的学历合格率和教师资格证持有率都相当低，队伍专业化程度不高，欠缺相应的专业技能，直接影响和制约了幼教事业的健康、持续发展，亟待规范和提高。在经过大量调查研究和综合分析的基础上，学校面向社会需求，结合自身职教资源的优势，进一步创新办学理念，完善办学思路，通过发展中等职业教育，着力构筑多种类型的教育和培训服务体系，为国家培养一线紧缺的、急需的高素质技能型人才，以满足新形势下改善民生，促进社会和谐、建设学习型社会的需要。
面向职业需求：创新模式，着力整合教育资源
职教中心根据市场需求，及时调整专业结构，灵活创新办学模式，对高中以上学历、非幼师专业毕业、未获得幼儿教师资格证的从业幼儿教师实行一年制学历教育，工学交替、双证并举，以紧跟市场、服务市场。为准确把握市场动向，学校精心挑选具有丰富教学经验和教育研究及课程开发能力，专业功底深厚、技艺精良，同时又具备强烈的责任意识、创新意识的6名教师组成了幼师组，安排任课教师到幼儿园参观实习调研，并利用招生之际，走访了全盟各旗县市的188所幼儿园，充分了解兴安盟幼儿园教学及管理现状和实际需求，留下了大量珍贵的影像资料，为科学设计和制定教学计划和教学内容提供了可靠的依据和鲜活、生动的素材。在课程设置方面，学校除了从传统专业课中选精品，还自主开发出一套更符合幼儿园教育特点，贴近幼儿园实际、有利于学员专业发展的特色校本课程。如：针对调研中发现的幼儿园管理、教学及环境创设中存在的问题而专门设计的《幼儿教育小学化的危害、成因及对策》、《盟内幼儿园墙面设计评析》、《国内外流行的先进教学模式介绍》等专题模块；增开了《幼儿手指游戏及手指操》、《幼儿律动及早操》等实用技能技巧课，目的是让学员能立竿见影地将所学变为所用。在课堂教学方式上普遍采用案例教学模式，精心搜集并归纳整理了幼儿园日常教育教学管理中与课程相关且带有普遍性的典型事例“活化”了专业知识、专业技能，使职业道德、工作态度和职业价值观与幼儿园教育实际有机地融合起来。在教学手段上利用多媒体技术和计算机网络技术，改变了“一张嘴巴、一支粉笔、一块黑板”打天下的传统教学模式，极大提高了教学效率和质量。为满足学员获得扎实过硬的专业技能的需要，学校投入近百万元，在改善校内公共教学设施的基础上，又建立了设备齐全，配置先进的舞蹈实训室、音乐实训室、美术装潢实训室、多功能厅，良好的硬件条件和知识技能结构体系完备的专业团队为培训工作的成功奠定了坚实的基础。
面向学员需求：创新措施，着力提高服务水平
为了让学员们安心学习，学校为他们提供了优质的学习环境，并为来自各旗县市学员，免费提供住宿条件及后勤服务。一年四次的集中面授也尽量安排在假期，以避开幼儿园最忙碌的时段。及时与学员们沟通交流，真诚地征求他们对课程安排和教学管理方面的意见和建议，努力改进并认真处理好每个细节。各项管理制度的建立是硬性要求，学校严格执行学籍管理制度和请假制度，也没有因为是弹性学制而在教学内容和专业水平方面降低对学员的要求。而是将学历教育的面授、自学、参观、实习等教学环节，用教学大纲和教学计划的形式固定下来，对开设的课程通过试卷、作业、技能展示、说课等形式进行多样性考核、评价，科学严格地评定学员的学习成果。并结合出勤、自学及培训表现做出综合评价。去年八月，首期97名学员的第一次集中面授结束，学员反馈良好，乌兰浩特市学员翟晓宇在网上留言说：“老师教的手指游戏有趣、实用，在组织教学、午睡及活动时都用得上，很受欢迎。园长正在让我教其他老师，准备在园里推广”；前旗学员母翠杰说：“学习之前，我觉得拿证重要，现在我觉得知识比证更重要，我的幼儿园刚翻修完，这次学习太及时了，让我学到了既经济、实用又科学、美观的墙面布置方法，回去正好用得上”；哈拉黑学员关宏杰说：“我原来开幼儿园是为了谋生，学习之后，我觉得幼儿园教师责任重大，是在为幼儿的一生打基础，我也学到了很多方法，今后我要把它当做事业来做。”

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