时间:2024-08-05 00:06:04 | 百灵鸟招生网
学校 | 创建时间 | 隶属于 |
---|---|---|
江口县中等职业学校 | 1984 | 江口县教育局 |
图们市职业教育中心 | 2006 | 图们市教育局 |
江口县中等职业学校
类别 | 专业 |
---|---|
旅游类 | 旅游服务与管理 |
电子商务类 | 电子商务 |
公共服务类 | 母婴照护 |
餐饮类 | 中餐烹饪 |
道路运输类 | 新能源汽车运用与维修 |
艺术设计类 | 美容美体艺术 |
图们市职业教育中心
类别 | 专业 |
---|---|
道路运输类 | 汽车运用与维修 |
电子信息类 | 电子技术应用 |
计算机类 | 计算机应用 计算机平面设计 |
电子商务类 | 电子商务 |
旅游类 | 导游服务 |
教育类 | 幼儿保育 |
语言类 | 商务韩语 |
公共服务类 | 智慧健康养老服务 |
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江口县中等职业学校
专业名称 | 招生范围 | 招生对象 | 计划招生 | 学制 | 收费标准 | 备注 |
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旅游服务与管理 | 贵州 | 100 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
新能源汽车运用与维修 | 贵州 | 100 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
母婴照护 | 贵州 | 90 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
电子商务 | 贵州 | 80 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
中餐烹饪 | 贵州 | 80 | 三年 | 学费:统一免费 | ||
美容美体艺术 | 贵州 | 50 | 三年 | 学费:统一免费 |
图们市职业教育中心
专业名称 | 招生范围 | 招生对象 | 计划招生 | 学制 | 收费标准 | 备注 |
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计算机应用 | 吉林 | 40 | 三年 | |||
计算机平面设计 | 吉林 | 35 | 三年 | |||
智慧健康养老服务 | 吉林 | 30 | 三年 | |||
汽车运用与维修 | 吉林 | 25 | 三年 | |||
幼儿保育 | 吉林 | 25 | 三年 | |||
导游服务 | 吉林 | 15 | 三年 | |||
电子技术应用 | 吉林 | 15 | 三年 | |||
电子商务 | 吉林 | 15 | 三年 | |||
商务韩语 | 吉林 | 15 | 三年 |
江口县中等职业学校
江口县中等职业学校创建于1984年。原名江口县职业中学,2010年更名为江口县中等职业学校(简称:江口职校)。2011年整体搬迁至新校区。 江口职校座落在梵净山脚下——江口县城美丽的锦江河畔。学校依山傍水,视野开阔,校园内花坛、假山、亭台楼阁一应俱全,是学习和生活的理想所在。学校是江口县人民政府管辖下的一所兼容中等职业教育和长短期培训为一体的技能与文化并重的中等职业学校,占地六十余亩,建筑面积16000平方米。学校办学模式灵活,专业设置完全以市场为向导来开设专业,以满足社会人才的需要。现已独立联合办学,开设有旅游服务专业、中餐烹饪与营养膳食、城市轨道交通运营管理、美容美体、美发与形象设计、民族音乐与舞蹈、软件与信息服务、工业机器人应用与维护、汽车运用与维修。校企、校校开展深入合作,并特外聘了30余名专业技能教师、军事教官。先后投入近500万元改善设施设备,使学校办学条件得到了较大改善,办学质量大幅度提升。目前学校正沿着“校园管理正常化、内务管理整齐化、学生行动队列化、服从命令军人化、礼貌礼节规范化、校园卫生干净化”的六化管理目标和“为农民子女就业成才服务、农村劳动力转移服务、农民增收服务”的办学理念阔步迈进。近几年来,学校在历次的国家、省、市领导视察中获得好评。
图们市职业教育中心
位于图们市南山路500号的图们市职业教育中心是一所集职业高中、职业中专、电大、农广校、农机校、财会干校、机动车驾驶员培训学校于一体的我市培养、培训技术人才的基地,是一所多层次学历教育与短期培训并重的图们市职业教育的龙头学校。职业教育中心在编教职工共117人,其中汉族54人、朝鲜族67人,中学高级教师45人、中学一级教师47人。中心校级领导为1正3副,法人代表为金明哲主任。学校在省、州、市的大力扶持下,得到了长足的发展,建立起了计算机、汽车驾驶与维修、韩国语、日语等专业的实训操作基地。学校有6个计算机机房,10个多媒体教室,一座全数字化语言室,五辆PK教练车和符合标准的汽车驾驶训练场,拥有汽车多媒体室、汽车和电焊实验室等实训基地,基本能满足各专业教师教学和学生操作的需求。学校占地面积为4万多平方米,,有教学楼、宿舍楼、汽车机电实训楼、食堂等建筑物。学校遵循着“以服务为宗旨,以就业为导向”的理念,致力于教学改革,全力为学生搭建就业平台。为了适应多变的市场要求,适应与我们签订用工合同单位的需求,适应科技的发展,职业教育中心在课程的安排上,适时增删,适当削减了理论性强、学生就业时难以用上的课程,加大了操作课的比重,注重了操作技能的训练,如今,操作课与专业理论课的比例达到6:4。
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