今天百灵鸟招生网小编为大家带来了山东省3+2专本贯通学校有哪些？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、山东省3+2专本贯通学校有哪些？
• 2、山东3+2专本贯通学校有哪几个？
• 3、“3+2”专本贯通分段培养专业是什么

山东省3+2专本贯通学校有哪些？

山东省3+2专本贯通学校有：山东交通职业学院、山东牧医学院、威海职业学院、青岛电子学校等。

山东交通职业学院（Shandong Transport Vocational College）由一所山东省人民政府举办的全日制公办普通高等学校，2010年被中华人民共和国交通运输部确立为交通职业教育示范院校，并入选山东省示范性高等职业院校。1山东交通职业学院前身是1973年12月创办的昌潍地区交通技工学校，历经山东省公路运输潍坊技工学校、山东省潍坊汽车运输学校、山东省潍坊交通学校、山东省交通工程学校等多个发展阶段；2002年7月，成立山东交通职业学院；2013年11月，原山东省交通运输学校整体并入。据2016年3月学校网站信息显示，山东交通职业学院共有中心校区、北校区、东校区和泰山校区四个校区，占地1030亩，建筑面积36.3万平方米，固定资产5.35亿元，教学仪器设备总值1.2亿元，共设有5个二级学院，开设37个高职专科专业；拥有教职工661人，在校生11671人。

青岛电子学校专业有：计算机应用专业，电子技术应用专业，电气设备运行与控制专业，计算机网络技术专业，数字媒体技术应用专业，物联网应用技术专业，工业互联网专业，大数据技术应用专业，元宇宙技术与应用专业。 百灵鸟招生网

青岛电子学校是教育部、信息产业部认定的全国中等职业学校计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培训基地，是教育部认定的首批国家级重点职业学校，是青岛市教育局直属的国家级重点职业学校中唯一一所开设计算机技术、电气技术、电子技术类专业的中等职业学校。

青岛电子学校分为两个校区，市南校区在青岛市市南区新昌路36号，市北校区在青岛市市北区台东一路118号。岛电子学校是教育部、信息产业部认定的全国中等职业学校计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培训基地，是教育部认定的首批国家级重点职业学校。

山东3+2专本贯通学校有哪几个？

山东省3+2专本贯通学校有：山东交通职业学院、山东牧医学院、威海职业学院、青岛电子学校等。

山东交通职业学院（Shandong Transport Vocational College）由一所山东省人民政府举办的全日制公办普通高等学校，2010年被中华人民共和国交通运输部确立为交通职业教育示范院校，并入选山东省示范性高等职业院校。1山东交通职业学院前身是1973年12月创办的昌潍地区交通技工学校，历经山东省公路运输潍坊技工学校、山东省潍坊汽车运输学校、山东省潍坊交通学校、山东省交通工程学校等多个发展阶段；2002年7月，成立山东交通职业学院；2013年11月，原山东省交通运输学校整体并入。据2016年3月学校网站信息显示，山东交通职业学院共有中心校区、北校区、东校区和泰山校区四个校区，占地1030亩，建筑面积36.3万平方米，固定资产5.35亿元，教学仪器设备总值1.2亿元，共设有5个二级学院，开设37个高职专科专业；拥有教职工661人，在校生11671人。

青岛电子学校专业有：计算机应用专业，电子技术应用专业，电气设备运行与控制专业，计算机网络技术专业，数字媒体技术应用专业，物联网应用技术专业，工业互联网专业，大数据技术应用专业，元宇宙技术与应用专业。

青岛电子学校是教育部、信息产业部认定的全国中等职业学校计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培训基地，是教育部认定的首批国家级重点职业学校，是青岛市教育局直属的国家级重点职业学校中唯一一所开设计算机技术、电气技术、电子技术类专业的中等职业学校。

青岛电子学校分为两个校区，市南校区在青岛市市南区新昌路36号，市北校区在青岛市市北区台东一路118号。岛电子学校是教育部、信息产业部认定的全国中等职业学校计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培训基地，是教育部认定的首批国家级重点职业学校。

“3+2”专本贯通分段培养专业是什么

百灵鸟招生网(https://www.blnhj.com)小编还为大家带来“3+2”专本贯通分段培养专业是什么的相关内容。

聊城职业技术学院有2个“3+2”专本贯通分段培养专业，分别是机电一体化技术和护理。机电一体化技术衔接聊城大学机械设计制造及其自动化专业，护理衔接济宁医学院护理学专业。

通过3年的专科学习，经过考核通过后到本科学校就读，今年通过率100%。按照本科学校教学计划安排，完成本科阶段的课程，修满学分或通过课程考试，就能顺利毕业，拿到大学本科学历和学士学位。也可以通过考研继续深造。

3+2一般指五年制高等职业技术教育。五年制高等职业技术教育（简称五年制高职），是指招收初中毕业生，实行五年一贯制的高等职业教育，是中国高等职业教育的重要形式。

1985年以来的实践证明，五年制高职便于统筹安排教学计划，实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接，并且由于学生年龄小、可塑性强、有效教学时间长，为学生职业意识和职业能力的养成创造了良好条件，有利于提高教学质量和办学效益。

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