今天百灵鸟招生网小编整理了贵阳市中华职业学校和南京市城建中等专业学校哪个好 对比相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

一、贵阳市中华职业学校和南京市城建中等专业学校基本信息对比

学校	创建时间	隶属于
贵阳市中华职业学校	1995	贵阳市教育局
南京市城建中等专业学校	1951	南京市城乡建设委员会

二、贵阳市中华职业学校和南京市城建中等专业学校开设专业对比

贵阳市中华职业学校

类别	专业
航空运输类	航空服务
城市轨道交通类	城市轨道交通运营服务
道路运输类	汽车运用与维修
公共服务类	老年人服务与管理
机械设计制造类	机械加工技术
餐饮类	中餐烹饪
民族文化艺术类	民族音乐与舞蹈
计算机类	大数据技术应用

南京市城建中等专业学校

类别	专业
市政工程类	城市燃气智能输配与应用 城市燃气智能输配与应用
通信类	通信运营服务 通信运营服务
林业类	园林绿化 园林绿化
土建施工类	建筑工程施工
建设工程管理类	建筑工程造价

三、贵阳市中华职业学校和南京市城建中等专业学校招生人数对比

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贵阳市中华职业学校

专业名称	招生范围	招生对象	计划招生	学制	收费标准	备注
老年人服务与管理	贵州		300	三年	按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行
汽车运用与维修	贵州		266	三年	按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行
城市轨道交通运营服务	贵州		200	三年	按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行
民族音乐与舞蹈	贵州		150	三年	按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行
大数据技术应用	贵州		150	三年	按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行
航空服务	贵州		120	三年	按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行
中餐烹饪	贵州		80	三年	按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行
机械加工技术	贵州		60	三年	按在当地价格主管部门登记的项目及标准执行

南京市城建中等专业学校

专业名称	招生范围	招生对象	计划招生	学制	收费标准	备注
建筑工程造价	江苏		35	三年	免学费	普通中专
通信运营服务	江苏		35	三年	免学费	普通中专
园林绿化	江苏		35	三年	免学费	普通中专
城市燃气智能输配与应用	江苏		35	三年	免学费	普通中专
园林绿化	江苏		30	三年	前三年免学费，后三年按对接高职院校标准收取	现代职教体系3+3项目
建筑工程施工	江苏		30	三年	前三年免学费，后三年按对接高职院校标准收取	现代职教体系3+3项目
城市燃气智能输配与应用	江苏		20	三年	前三年免学费，后三年按对接高职院校标准收取	现代职教体系3+3项目
通信运营服务	江苏		20	三年	前三年免学费，后三年按对接高职院校标准收取	现代职教体系3+3项目

四、贵阳市中华职业学校和南京市城建中等专业学校学校简介

贵阳市中华职业学校百灵鸟招生网

贵阳市中华职业学校是隶属于贵阳市中华职业教育社、经政府主管部门批准成立的一所全日制中等职业学校。 学校属校企结合型学校，秉承黄炎培“敬业乐群”的职业教育思想，以“使无业者有业，使有业者乐业”为办学使命；学校大力倡导黄炎培“金的人格、铁的纪律”的目标理念。 为了贯彻落实省政府大力发展职业教育的精神，实施9+3教育计划的要求，充分利用办学资源，本着教育资源整合、发展壮大的原则，我校和贵州中医药职业学校、贵州航空工业技师学院等院校整合资源、分区办学。由深圳厚德连横投资有限公司投资新建职业教育园区，并于2017年6月学校正式搬迁到现今新校址。分区办学后，学校执行一个班子，多块牌子，统一管理，共同发展。 学校位于贵阳市乌当区新场镇金江工业园，属于乌当区大健康产业园，毗邻贵阳市扎佐医药工业园，紧邻修文县高铁站，校园环境优美，占地近500亩，可容纳上万学生。学校自成立以来，办学规模不断扩大，现学校开设专业8类，截止2018年9月学生共计5700余名，各级各类专兼职教师有200余名。

南京市城建中等专业学校

南京市城建中等专业学校于2016年由原城建中专（前身为1951年创建的南京城建人才训练班）、南京市建筑职大（1982年经省人民政府同意成立）、建设工委党校三校合并而成，同时挂南京市城建职业培训中心、南京市建筑职工大学牌子。学校业务范围涵盖学历教育、省市建设系统业务培训和各类党务培训，是南京市建设系统唯一直属公办学校。学历教育方面，学校准确把握职业教育的时代要求，以培养城建系统一线应用型和技术型人才为目标，依托行业优势，深化校企合作，拓展就业渠道，开设特色专业，先后科学设置了地铁运营服务与管理、燃气工程、市政工程园林与旅游、建筑工程施工、房地产与物业管理、给排水工程、城市交通运输管理等近三十个专业。同时，学校与南理工、南工大等高校合作，举办成人大专、本科学历教育，形成中职教育与高职教育相衔接，学历教育与技能培训相融合，学业与就业相结合的多层次、多渠道、多功能的办学格局。

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