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一、兰州理工中等专业学校和沈阳志远职业中等学校基本信息对比

学校	创建时间	隶属于
兰州理工中等专业学校	1964	兰州市教育局
沈阳志远职业中等学校	1999	沈北新区教育局

二、兰州理工中等专业学校和沈阳志远职业中等学校开设专业对比

兰州理工中等专业学校

类别	专业
自动化类	机电技术应用 工业机器人技术应用
机械设计制造类	数控技术应用
汽车制造类	汽车电子技术应用
道路运输类	汽车运用与维修 新能源汽车运用与维修
计算机类	计算机应用 计算机应用 数字媒体技术应用 计算机平面设计 计算机网络技术
电子信息类	电子技术应用 电子技术应用
新能源发电工程类	光伏工程技术与应用
机电设备类	电梯安装与维修保养

沈阳志远职业中等学校

类别	专业
畜牧业类	宠物养护与经营
机械设计制造类	机械制造技术
餐饮类	中餐烹饪
艺术设计类	艺术设计与制作 美发与形象设计
广播影视类	动漫与游戏制作
教育类	幼儿保育
体育类	运动训练
公共服务类	老年人服务与管理
航空装备类	无人机操控与维护
铁道运输类	铁道运输服务
电子商务类	直播电商服务

三、兰州理工中等专业学校和沈阳志远职业中等学校招生人数对比

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兰州理工中等专业学校

专业名称	招生范围	招生对象	计划招生	学制	收费标准	备注
机电技术应用	甘肃	初中	60	三年
汽车运用与维修	甘肃	初中	50	三年
新能源汽车运用与维修	甘肃	初中	50	三年
工业机器人技术应用	甘肃	初中	45	三年
计算机应用	甘肃	初中	45	三年
数控技术应用	甘肃	初中	40	三年
汽车电子技术应用	甘肃	初中	40	三年
计算机平面设计	甘肃	初中	40	三年
电子技术应用	甘肃	初中	40	三年
电子技术应用	甘肃	初中	40	三年
计算机应用	甘肃	初中	35	三年
光伏工程技术与应用	甘肃	初中	35	三年
数字媒体技术应用	甘肃	初中	30	三年
计算机网络技术	甘肃	初中	30	三年
电梯安装与维修保养	甘肃	初中	30	三年

沈阳志远职业中等学校

专业名称	招生范围	招生对象	计划招生	学制	收费标准	备注
运动训练	辽宁		90	三年	7570
宠物养护与经营	辽宁		60	三年	7570
中餐烹饪	辽宁		60	三年	7570
机械制造技术	辽宁		50	三年	7570
艺术设计与制作	辽宁		50	三年	7570
铁道运输服务	辽宁		50	三年	7570
直播电商服务	辽宁		50	三年	7570
美发与形象设计	辽宁		40	三年	7570
动漫与游戏制作	辽宁		40	三年	7570
幼儿保育	辽宁		40	三年	7570
无人机操控与维护	辽宁		40	三年	7570
老年人服务与管理	辽宁		30	三年	7570

四、兰州理工中等专业学校和沈阳志远职业中等学校学校简介

兰州理工中等专业学校

兰州理工中等专业学校系国家级重点中等职业学校，是隶属于兰州市教育局的公办综合性中等专业学校。以城市职业教育为主的主校区坐落于小西湖立交桥西北角;以“两后生"培训和职教并举的二校区坐落于黄河之滨的金港城;拟建理工实训基地的三校区坐落于宁静的华林路，总占地面积106.8亩，已形成“一校三区"的办学格局。学校前身是创建于1964年的兰州市职业中学。1994年成立“甘肃省兰州文科职业中专";2000年被省教育厅确定为“省级重点职业学校”。2001年被教育部确定为“国家级重点职业学校”。2008年改制为兰州文科中等专业学校;2009年更名为兰州理工中等专业学校，成立了兰州理工职教集团。学校确立了“抓管理、练内功、上质量、创特色、树精品"的办学目标。近年来，通过合并、新建形成了一校三区的办学格局;完成了改制中专、更名兰州理工中专等外延发展和体制改制;形成了学校管理、教育、教学、科研、办学模式等内涵软实力整体提升的特色。

沈阳志远职业中等学校

沈阳志远职业中等学校于1999年经沈阳市教育局批准的正规中等职业学校，学校设有机械制造技术、美发与形象设计、学前教育、美术设计与制作、动漫游戏、农村经济综合管理、运动训练，7个专业，纳入全市统一招生计划之中。学校发展到现在，拥有一支丰富的教育教学经验的专、兼职教师队伍。 学校建筑面积6千平方米，教学面积2千平米，住宿面积2千平米，学校坚持课程设置以市场需求为导向，以岗位要求为标准，以高薪就业为目标的办学理念。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的道路。按照专业设置职业化、人才规格标准化、课程内容集成化、教学方式立体化、校企合作实质化、就业服务全程化的办学思想，积极深化教育教学改革，并与沈阳模具协会、沈阳飞机工业集团有限公司、沈阳黎明航空发动机工业集团公司、沈阳数控机床股份有限公司等多家企业建立了稳定的校企合作关系。为适应专业发展的需要，学校加大对教师的引进力度，从企业、高校引入了大量的“双师”型教师，还从高校吸收了优秀硕士研究生，改善了师资队伍结构，提高了办学水平。

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