今天百灵鸟招生网小编整理了福建省考试教育怎么样？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、福建省考试教育怎么样？
• 2、中职舞蹈课程标准
• 3、2013年福建省三明市教师招考请问考试时间是什么时候？

福建省考试教育怎么样？

A. 谁知道福建教师招聘统考都是考什么啊

福建省教师招聘考试统考笔试的内容是： 教育综合和学科专业

教育综合是有中小学和幼儿园的区分的。总体来说，教育综合的考试内容包括了：时事政治、教育法律部法规与政策、教育学、心理学四大模块。

学科专业就是你报考的岗位学科。考察专业主干知识、教材教法(包含新课程理念与教学方法的应用)等。题型是以单项选择题、多项选择题、填空题、名次解释题、判断说理题、简答题、论述题、分析题等为主。

B. 福建教师招聘考试是统考吗什么时候开始笔试

2019年福建省教师招聘考试公告发布，本次福建省教师招聘统考笔试已经定于2019年4月14日！根据公告，2019福建教师招聘统考报名时间为：3月18日-24日

C. 福建教师招聘考试时间是多久

福建省教师招聘考试时间为一天，上午9点至11点进行学科专业知识考试，下午3点至5点进行教育综合知识考试。

教师招聘考试笔试不受影响。考生的个人情况是不确定的，所以每年都有很多考生因为各种原因缺席。请注意，注册费是不退还的。

如果面试测试的抛弃后，可能会有相应的惩罚，比如漳州区域有一个明确的解释：如果候选人在面试当天暂时放弃了，或者已经进入最后体检，3年审计、宣传链接到放弃，不能进入漳州的招聘机构。不同地区要求有不同的限制，要确定好情况，不要轻易放弃考试。

(3)福建省考试教育扩展阅读：

流程安排

1、各市、县（区）公布中小学、幼儿园新教师公开招聘方案；教育部门和人力资源和社会保障部局的城市与地区编制公开招聘计划为新教师在中小学和幼儿园的县（市、区），报省教育部和省人力资源和社会保障部门备案。

2、申请人应在网上登记及网上缴费；各市、县（区）教育局及时进行网上报名者资格初审。

3、省统一笔试。 百灵鸟招生网

4、福建省教育考试中心将笔试成绩反馈至市、县（区），并向社会公布笔试成绩。

5、在各市、县（区）开展面试、体检、考核、就业工作。

6、各市、县（区）应将聘任人员名单报送省教育厅、省人力资源和社会保障厅及省教育考试机构；向社会公布中小学及幼稚园的补充招聘职位。

7、在线注册补充招聘人员。

8、在市、县（区）开展补充招聘面试、体检、考核、就业。

9、教育局和人力资源和社会保障局（公务员局）每个分区的城市应当收集新老师的名字受雇于中小学和幼儿园的县（市、区）在其审计管辖范围内，并报省教育部和省人力资源和社会保障部门备案。

参考资料来源： 网络-福建教师招聘考试

D. 福建省教育考试院的帐号密码

跟高考报名用的是同账号密码。

考生登录福建省教育考试院网站进行网上报名，由考生所在学校负责现场确认工作。

2020年专升本考试报名工作包括“网上报名”和“现场确认”两个阶段。

1、网上报名。所有考生（含职业院校技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛获奖考生，退役士兵考生）须于2020年1月6日至9日，登录福建省教育考试院网站（eeafj.cn）“数字服务大厅-专升本招考”栏目进行网上报名，逾期不再受理。

网上报名时，考生须按照《福建省物价局 福建省财政厅关于制定我省高校招生考试收费有关政策的复函》（闽价函〔2018〕364号）规定，通过网络缴交报名考试费140元/生。考生网上缴费成功后，方可参加现场确认。

2、现场确认。普通考生的现场确认工作由考生就读高校负责。已网上报名并缴费成功的普通考生须于2020年1月8日至11日，持本人居民身份证及学生证，到就读高校办理报考资格、缴费情况审查和现场确认手续，逾期不再受理。

(4)福建省考试教育扩展阅读：

报考对象

1.省内院校的普通高职（专科）层次2020年普通应届毕业生（以下简称“普通考生”）。

2.入伍前为省内院校全日制普通高职（专科）层次毕业生，并于2019年退役的士兵；入伍前为省内院校全日制普通高职（专科）在校生，退役后完成学业准予毕业的2020年应届毕业生（以下简称“退役士兵考生”）。

退役士兵考生参加2020年我省普通高校专升本考试招生，实行单列计划、单独考试和单独录取。

E. 福建省教师资格证考试报考条件

符合以下基本条件的人员，可以在福建省报名参加教师资格考试：
1.具有中华人民共和国国籍;
2.户籍或人事关系在福建省;
3.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好思想品德;
4.符合申请认定教师资格的体检标准;
5.具备《教师法》和《教师资格条例》规定的相应学历(我省普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明在就读学校所在地报考)：
报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;
报考小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;
报考初级中学教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;
报考高级中学、中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;
报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。
按照教育部的规定，未经省级教育行政部门核准并报教育部备案的中等职业学校学前教育、小学教育等教育类专业的毕业学历，不能作为申报幼儿园、小学教师资格考试的合格学历。

6.被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。参加教师资格考试有作弊行为的，3年内不得再次参加教师资格考试。

F. 福建省教育考试院官网

在广东这边读中专，
想考大专，
因为外面社保不能参加高考，
当然能否转回老家那边考。
太能了。

G. 福建省教育考试院高考什么时候报名

那你要关注福建省考试院网站上的具体通知了，一般差不多这段时间，甚至可能2020年的报名已经结束了。

H. 2020年福建教师招聘什么时候考试

原定2020年福建省教师招聘考试时间是4月12日，全省统一考试，目前已经延期，尚未有官方通知

I. 2018年福建省教师招聘考试笔试内容考什么

福建省的教师招聘考试内容，根据最新的考试大纲总结：

中小学部分：考的是中小学教育综合和中小学学科知识；

幼儿园部分：考的是幼儿园的学科知识和教育综合知识；

特殊教育有单独的考试内容，包括职业理念和视听以及自闭症方面的专业知识；

中职学校教师招聘笔试部分一般和中学一致。

其中教育综合内容细分为：师德教育法律法规内容、教育学、心理学和考前一年的时政热点内容。

学科内容就是教材教法以及学科专业知识，小学考试内容也会涉及到高考题。幼教的学科考试内容主要是五大领域、幼儿法规和学前卫生学。

具体的考试内容，考生可以查看最新的考试大纲：

2020年福建省教师招聘考试大纲

中职舞蹈课程标准

① 中职舞蹈教师资格证怎么报考

舞蹈教师资格证考试是需要考级的。先到舞蹈考级中心报名。需要准备一些考试，还需要普通话证书。教师资格考试每年的上半年、下半年各会举行一场，其中，上半年报名时间一般为1月份，下半年报名时间一般为9月份。

第一步：考生可以到舞蹈考级中心直接报名参考，报名条件：必须满足16周岁以上，性别不限男女，凡是热爱舞蹈，无论什么专业、业余艺术团体演员都可以。专业、业余舞蹈教育工作者；各大中专院校相关专业的毕业生和还在学校读书的学生都可以报名。

第二步：开始上课，找一家比较靠谱的舞蹈培训机构，咨询下课程及相关费用，觉得适合才报名。非师范类和其他社会人员，必须要在社会上参加舞蹈等级认证考试等一系列测试后，才可以申请报考教师资格证。

舞蹈教师资格证考试流程：首先要参加笔试、然后笔试合格的人还需要参加面试，面试过后体检合格并且普通话考试过了二级乙等，同时通过教师资格认定就可以成为一名舞蹈教师了。

(1)中职舞蹈课程标准扩展阅读：

教师资格证书是为从事教育行业的教师颁发的执照。在中国，师范大学毕业生必须通过学校提供的教育学和教育心理学课程在本学期的期末考试，他们必须在统一实现2年级B级或以上省级普通话考试（二年级年级为中国专业）毕业之后才能获得教师资格证书。

报告要求

中国公民未达到国家法定退休年龄的招生，有教师资格的教师规定的法律和愿意工作，教师可以申请和法律认识到幼儿园教师的资格，小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）。

1．普通话水平达到国家语言文字委员会颁发的《普通话水平测试标准》二级乙等以上水平。

2．各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格，应当按照省教育厅安排参加教育学、心理学补习班，由省教育厅统一组织考试通过。（学历为师范专业毕业，教育学、心理学免试）

3．各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格时，应参加教师资格认定机构组织的讲座（讲座分为面试和试听课）。（师范院校毕业者，能提供3个月以上教学证明的，免试教。）

4．按照县级以上教师资格认定定点医院《教师资格认定报考人员体格检查标准和办法》的规定，身心素质良好，无传染病，无精神病史。

5．报名须有学历证明、身份证及照片。

6．那些没有教师证书的人肯定不能获得正式的机构。

具体报名时间和地点可以通过当地教育局，或者教师资格证书报考考点了解。

② 中职专业课教师资格证面试，舞蹈类的有哪些专业有没有考过的或者知道的

非师范类学生取得教师资格，将须加试心理学和教育心理学，所以你准备好参加教育内部门审查进行检查均采容取自我检查相关的科目。
2。国家教师资格认证，无论你在哪里执教，这是没有问题的

3。教师只是从业证书，只要你通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格。具体的申报要求：1，普通话水平应当达到“普通话水平测试等级标准”国家语言文字工作委员会颁发的两个B以上标准。 2，各种非老师学校的毕业生申请教师资格应在省教育厅部署补修教育学，心理学课程，并教育考试院统一组织的省级部门。 （申请从教育师范教育毕业的人员，心理学考试）3，非师范各类学校毕业生可申请教师教师资格应参加面试的机构和组织，以及讲座。 （申请教师教育毕业人员的采访，讲座）4，具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按“谁申请医疗标准和惯例合格的教师，”教师资格认证机构定点医院，县级以上体检。
4注册要求的学历证书，身份证，照片。
5。没有老师肯定是没有作出正式成立。注册

具体时间和地点，你可以询问当地的学校董事会，或在招生老师

③ 如何正确理解《体育与健康课程标准》中教学目标与教学

如何正确理解《体育与健康课程标准》中教学目标与教学内容的关系

滕子敬（100088）中央教科所院内学校体育研究会

《中国学校体育》2004年第五期

《体育与健康课程标准》（以下简称《标准》）在教学建议中明确提出：“《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。”在实际教学中如何正确理解这条建议的精神，在我与第一线教师交流的过程中，他们对这个问题感到有许多困惑。如，课程的总目标、具体目标与内容标准的关系是什么？内容标准的内涵是什么？为什么内容标准只提供一个内容框架，而不提出具体的教学内容？目标统领内容应该统领到什么层次？是水平计划的层次，还是单元计划的层次，或是课时计划的层次……等。我想结合自己学习课程标准的体会谈谈对这些问题的看法。

一、关于课程的总目标、具体目标与内容标准的关系问题

《标准》改变了以往首先确定体育教学任务，然后再按学习内容的分类体系，划分教学时数分配比例的办法，根据三维健康观、体育自身的特点以及国际体育课程发展的趋势，在确定课程总目标的基础上，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等五个方面来表述具体目标。并根据具体目标提出体育与健康课程的内容标准，从而构建了总目标、具体目标与内容标准三个层次的目标体系，使总目标通过具体目标逐步细化为内容标准，以体现目标统领内容、根据目标选择内容的思想。

二、关于“内容标准”的内涵问题

“内容标准”是《标准》中提出的一个新概念，目前，在有关文件中也还没有关于这个概念的界定。但顾名思义，我认为“内容标准”应该是目标和内容的整合，即他既是内容，又是目标，是内容要达成的目标，总称为“内容标准”。如，水平四，“发展运动技战术能力”的“内容标准”是“基本掌握一两项球类运动中的技战术；完成一两套武术套路或对练；完成一两套技巧项目动作或器械体操动作；完成一两套舞蹈或健美操；基本掌握几项主要的田径运动技能；基本掌握一两种地域性运动项目的技术”。其中的“球类”、“武术”、“技巧或器械体操”、“舞蹈或健美操”、“田径”、“地域性运动项目”等都是教学内容，或者说是教学内容的指向和框架，而不是具体的教学内容。而“基本掌握一两项”、“完成一两套”、“基本掌握几项”、“基本掌握一两种”等则是这项内容要达到的教学目标。

《标准》与教学大纲不同的是：大纲在首先确定教学任务后，同时规定了教学的具体内容和学时分配比例。因此，在教学大纲中根据教学任务确定教学内容是一步到位的，这种办法的优点是教学内容明确、具体、便于操作；缺点是统得较死，缺乏灵活性，对不同地区、不同学校的适应较差，教师缺少自主创造的空间。

而《标准》以目标统领内容是采取分步到位的办法实施的：第一步是国家制订课程标准，确定“内容标准”的内容框架；第二步根据《标准》建议“各省、自治区、直辖市教育行政部门根据《标准》，并结合本地区的情况，制订出地方课程实施方案，报教育部备案并在本地范围内组织实施；第三步根据《标准》建议“各校根据地方课程实施方案，结合当地课程资源、本校特点和学生的兴趣爱好，认真编制符合本校实际的教学方案并组织实施”。在此基础上，教师再根据学校的教学方案，结合各班的具体情况，设计教学计划并组织实施教学工作。这种分步到位的办法改变了教师只是消积、被动地执行大纲的状况，使教师成为教学计划的设计者，有利于调动广大体育教师的积极性和创造性。

三、关于“内容标准”与“教学内容”的问题

《体育（与健康）课程标准解读》中明确提出：我国幅员辽阔，民族众多，经济文化发展的区域性差异很大，因此，体育课程在学习内容的确定方面应具有充分的变通性，以利于不同地区、不同学校根据各方面的实际情况作出选择，使课程更符合本地、本校的实际情况。体育课程标准实际上只是确立了一个内容结构框架，确定了不同学习领域、不同层次的基本目标，至于具体采用什么内容、什么方式和步骤去实现这些目标，各地、各校都有充分的开发空间。由于《标准》只提出了一个内容框架，没有具体教学内容，教师仅靠这个内容标准是无法上课的，还必须通过一定的程序，使“内容标准”具体化。经教育部中小学教材审定委员会审定通过、由几家出版社编写出版的《体育与健康》教科书，把“内容标准”具体化为体育教材，为体育教师贯彻实施课程标准做了有益的工作。但当前经教育部审定通过的教材为数较少，还难以完全适应不同地区和不同学校的需求，有待地方和学校进一步开发和完善。按照《标准》的要求国家制订课程标准以后，各省、自治区、直辖市要制订地方的课程实施方案，但开始着手制订的还很少。这种情况不利于在教学内容上反映地方特色，不利于地方教育行政部门对体育教学改革的引导。

四、关于目标统领内容的问题

目标统领内容明确了目标和内容的关系，在制订教学计划时，改变了以往根据教学大纲所规定的基本教材来确定体育课的教学任务（目标）的做法，而是要首先确定目标，再根据目标来选择教学内容。有些体育教师在制订水平教学计划时，以内容标准中所列出的五个学习领域目标及水平目标为依据，逐一对应选择教学内容，为落实目标统领内容做了有益的尝试。目标统领内容应主要体现在宏观层面上，具体表现在根据课程总目标，确定课程五个方面的具体目标（领域目标）；再根据具体目标，确定五个方面的内容标准；然后再根据内容标准的五个方面制订水平教学计划，以便从整体上把握课程目标的全面达成。但是，目标统领内容不能简单地理解为每一种计划，特别是课时计划都必须是先制订目标，再选择内容。课时计划是根据单元计划来安排课的内容的，因此在制订课时计划时，就应根据教材内容的功能和价值，来确定一节课的学习目标，其中不仅有技能目标、体能目标，还可设计心理和社会适应的目标等。这样不仅具有可操作性，也不违背目标统领内容的要求。因为课时计划的内容是根据单元计划的目标制订的。这样从目标到内容，即目标统领内容，再从内容到目标，即通过内容折射目标。只有这样，体育教学才能有序地进行。

最近，南京师大的顾渊彦教授写的《基础教育体育课程改革》一书指出：20世纪以来，课程研制的主要范式有两类，即目标模式和过程摸式。目标模式也称“泰勒模式”，“是以目标为统领的，课程的其它环节均应以此为依据”。“目标模式有其优点，也有缺点。优点是人们在选择教育内容时，目的具体、明确，易于把握与操作；缺点是过于理性化，甚至显得机械、死板。此外，这种模式还有使内容服务于既定目标的‘工具化’倾向，这是为了满足目标而使用的损害内容的方法。这既会造成被选择内容的价值不能完全挖掘出来，也会造成具有很好教育价值的课程内容的流失”。在教学实践中也确实存在这种现象。如有的教师在制订课时计划时，确定了增强学生自尊心、自信心的目标，据此选择了障碍跑的教材内容，但对障碍跑的健身功能、跨越障碍的技能价值却没有在目标中提出，这就可能使障碍跑的健身和技能价值被削弱或流失。

1975年英国课程论专家斯腾豪斯出版了《课程研究与开发导论》一书，对泰勒的目标模式进行了分析与批判，指出其贡献与缺陷，并在此基础上建立了过程模式的理论框架。认为活动内容的选择标准就是活动内容本身是否“含有内在价值”，也就是说确定内容的依据是活动内容的价值，而不是预先设定的目标。

了解目标模式和过程模式的理论及其争论的问题，对我们全面认识目标和内容的关系是有益的。历史的经验告诉我们，学习外国的东西不能搞绝对化，既不能盲目“照抄照搬”，一说就是外国的好，外国怎么做的，我们也应该怎么做。当然我们也不能故步自封，因循守旧。而要立足自身，在认真总结自身经验的基础上，把国外好的东西“本土化”，构建自己新的课程开发模式。作为一名体育教师在设计教学计划时，首先，要认真研究和理解《标准》的三级目标体系，在此基础上，从课程要素的内在价值出发，选择具有丰富价值的内容作为教材，使目标统领内容，内容翻过来折射目标，使目标与内容能够更好地整合起来，以利于不断提高体育与健康课程的质量和教学效果。

④ 请问谁知道国考教师资格证中职专业课舞蹈表演的面试考什么试讲的范围

很多来题型，每个范围都要考一下，看自看历年真题，提前试讲试讲。
去当地教育局的官网看看，会有详细的说明。
教师资格考试报名/准考证打印/资格认定/体检时间需要到官网中小学教师资格证考试网查看相关的通知，会有详细的说明。

⑤ 舞蹈小A级小B级有什么区别

浙江省艺术特长生A级作为升学的“敲门砖”，一直都备受广大考生的密切关注。版那么什么是浙江省艺权术特长生A级测试呢？浙江省艺术特长生A级测试有哪些注意事项呢？今天杭州金鹰艺术专修学校就以2019年浙江省艺术特长生A级测试为例，为大家详细分析一下。什么是浙江省艺术特长生A级测试？艺术特长水平测试工作分A、B两级，A级由是由省教育厅艺术教育委员会统一组织测试，B级测试工作原则上由各市教育局负责测试，也可委托省教育厅艺术教育委员会测试。测试工作每年进行一次，具体测试时间由各测试组织单位安排。目前艺术特长测试已设音乐、舞蹈、美术三大类。每个有艺术特长的中小学生均可报名参加测试，测试分理论、主项和技能三部分。

⑥ 2019漳州中职专业课及中职实习指导教师资格面试大纲（试行）

一、测试性质
面试是中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试科目一、二均合格者，方可报名参加面试。
二、测试目标
面试主要考察申请中职教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力等，主要包括：
1.良好的职业认知、心理素质和思维品质;
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力;
3.具备所教专业必需的基础知识、基本技能;
4.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求
(一)职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质
1.积极、开朗，有自信心
具有积极向上的精神，主动热情工作
具有坚定顽强的精神，不怕困难
2.有较强的情绪调节与自控能力
能够有条不紊地工作，不急不躁
能够冷静地处理问题，有应变能力
能公正地看待问题，不偏激，不固执
(三)仪表仪态
1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
(四)言语表达
1.语言清晰，语速适宜，表达准确
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
(六)教学设计
1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容
准确把握所教的教学内容、理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点
3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
(七)教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
(八)教学评价
1.在教学实施过程中注重对学生进行评价
2.能客观评价自己的教学效果
(九)专业知识与能力
1. 了解行业特点及人才需求
2. 掌握所教专业的知识体系与基本规律
3. 能应用专业知识解决实际问题
四、测试方法、程序
(一)基本方法
采取结构化面试和情景模拟相结合的方法，通过抽题备课、专业概述、试讲、答辩等方式进行。
(二)程序
考生根据自己所报考的专业，按照重庆市教育考试院公布的《中职专业课及中职实习指导教师资格考试面试教材目录》中指定的教材准备试讲。届时，考点会为考生准备相应的教材以备考生需要时查阅。
1.考生按《准考证》规定的时间，提前30分钟到达考点。
2.根据考生报考的专业，由工作人员组织考生抽取试讲题单，确定试讲内容。
3.工作人员引导考生至备考室进行试讲备课(20分钟)，不制作PPT，试讲时要有板书。
4.备课时间结束后，考生按工作人员指示，到相应考场进行面试：(时间20分钟)
(1)考生回答考官随机抽取的2个规定问题。(5分钟)
(2)考生进行讲课，要求有板书。(10分钟)
(3)考官围绕考生试讲内容、专业知识进行提问，考生回答。(5分钟)
5.考试结束，考生有序离场。

2013年福建省三明市教师招考请问考试时间是什么时候？

百灵鸟招生网(https://www.blnhj.com)小编还为大家带来2013年福建省三明市教师招考请问考试时间是什么时候？的相关内容。

您好，中公教育为您服务。
根据福建省教育厅、省公务员管理局（人力资源开发办公室）、省委编办《关于做好2013年全省中小学幼儿园新任教师公开
招聘工作的通知》（闽教人〔2013〕12号）、三明市公务员局《关于2013年核准市属事业单位招聘工作人员计划的通知》（明人发〔2013〕69号）
和《三明市事业单位公开招聘工作人员暂行办法》（明人发〔2012〕33号），特制定2013年三明市教育局直属学校教师招聘方案，具体如下：
一、招聘原则
一坚持德才兼备的原则；
二坚持公平、公正、公开的原则；
三坚持学历与能力并重、注重能力水平的原则；
四坚持考试考核、竞争择优的原则；
二、招聘条件
一基本条件
1.具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律、法规，热爱教育事业，具备良好的思想品德和职业道德。
2.具有正常履行职责的身体条件，身心健康。
3.具备国民教育大专及以上学历，其中应聘中学和中职学校岗位的须具备国民教育本科及以上学历。以全日制普通教育本科、硕士研究生为第一学历应聘的须同时具有相应的学位。
4.专业对口，所学专业学科符合岗位学科要求。
5.具有教师资格证书（学前教育暂不要求）。
二岗位条件
1.中学和中职学校文化课教学岗位。符合基本条件的同时还须符合以下条件之一：
⑴应聘三明一中、三明二中、三明九中的人员应是“985”“211”工程高校、教育部直属师范大学、九大美院、福建师范大学、厦门大学、漳州师院、集美大学的毕业生。
其中：①三明生源上述院校毕业生年龄30周岁以下（1983年7月1日后出生，含7月1日，下同）。
②非三明生源上述院校2013届师范类毕业生，年龄25周岁以下（1988年7月1日后出生，含7月1日，下同）。
③非三明生源“985”、“211”工程高校毕业生，年龄30周岁以下。
⑵硕士研究生，年龄35周岁以下（1978年7月1日后出生，含7月1日，下同）。
⑶三明户籍人员，具备中学一级教师专业技术职务任职资格，年龄在35周岁以下，全日制普通教育本科及以上学历。
⑷夫妻一方户籍在三明的外地公办中学在岗在编教师，具备中学一级及以上教师专业技术职务任职资格，年龄在40周岁（1968年7月1日后出生，含7月1日，下同）以下，第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历。
⑸三明市以外公办中学在岗在编教师，具备中学一级教师专业技术职务资格，同时是市级学科带头人年龄在35周岁以下，省级学科带头人年龄在40周岁以下。
2.小学教学岗位。符合基本条件的同时还须符合以下条件之一：
⑴三明生源全日制普通高校本科毕业生，年龄30周岁以下。
⑵三明生源师范类大专及以上毕业生，年龄30周岁以下。
⑶三明生源中等师范学校或中等职业中专学校师范专业毕业后取得大专及以上学历的毕业生，年龄35周岁以下。
⑷非三明生源全日制普通高校2013届师范类本科毕业生，年龄25周岁以下。
⑸非三明生源“985”或“211”全日制普通高校本科毕业生，年龄30周岁以下。
⑹硕士研究生，年龄35周岁以下。
⑺三明生源或三明户籍人员，具备中小学教师中级专业技术职务任职资格（原中一或小高，下同），年龄在40周岁以下。
⑻夫妻一方户籍在三明的外地公办小学在岗在编教师，具备中小学教师中级专业技术职务任职资格，年龄在40周岁以下，第一学历须是全日制普通教育中专及以上学历。
⑼夫妻一方户籍在三明的外地公办小学在岗在编教师，具备中小学教师初级专业技术职务任职资格，年龄在30周岁以下，全日制普通教育大专及以上学历。
⑽三明市以外公办小学在岗在编小学教师，具备小学高级教师职务任职资格，同时是市级学科带头人年龄在35周岁以下，省级学科带头人年龄在40周岁以下，全日制普通教育专科及以上学历。
3.中职学校专业教学岗位（暂不要求具备相应教师资格证书）。符合基本条件的同时还须符合以下条件之一：
⑴三明生源全日制普通高校本科及以上学历的毕业生，年龄30周岁以下。
⑵非三明生源“985”、“211”工程高校毕业生，年龄30周岁以下。
⑶取得高级专业技术职务任职资格或人力资源和社会保障部（含原劳动和社会保障部，下同）颁发的一级及以上职业资格证书的人员，年龄40周岁以下，第一学历须是全日制普通大专教育及以上学历。
⑷取得中级及以上专业技术职务任职资格或劳动和社会保障部颁发的二级及以上职业资格证书的人员，年龄35周岁以下，第一学历须是全日制普通大专教育及以上学历。
4.幼儿园岗位。符合基本条件的同时还须符合以下条件之一：
⑴三明生源全日制普通高校大专及以上学历，具有弹、唱、跳、画四项技能，年龄30周岁以下。
⑵三明生源普通中等师范学校或三明中等职业学校学前教育专业毕业后取得大专及以上学历的毕业生，年龄35周岁以下。
⑶全日制普通高校幼儿教育或学前教育专业专科及以上学历毕业生，年龄30周岁以下。
⑷三明户籍，取得幼儿园中级及以上教师专业技术职务任职资格，年龄35周岁以下。
⑸夫妻一方户籍在三明的外地公办在岗在编幼儿教师，具备幼儿高级教师专业技术职务任职资格，年龄在35周岁以下，第一学历须是全日制普通教育中专及以上学历。
⑹非三明户籍，取得幼儿园中级及以上教师专业技术职务任职资格，幼教或学前教育专业毕业，年龄35周岁以下，第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历。
岗位条件中职称均沿用原职称系列。
三、招聘程序
一报名。网上报名时间为2013年4月1日—4月10日。（网址： ）。
硕士及以上学位人员、“211”、“985工程”高校和教育部直属师范大学本科毕业生，“九大美院”应聘美术教师岗位
的人员和应聘中职学校紧缺专业教师岗位人员于4月6日-4月18日（不含双休日）到三明市教育局人事科参加面试报名。报名时应携带本人身份证、户口簿、就
业推荐表、专业技术职称证书、教师资格证（中职学校紧缺专业课教师暂不要求）、学历、学位证书（持自考、函授等非全日制普通教育学历应聘者，须出具教育部
学历认证中心的学历证明）的原件及本人近期免冠正面1寸照片2张。以上材料须提供原件复印件1份。
应聘普通高中和中职学校文化学科教学岗位，在公布面试考核名单后选报应聘学校岗位。应聘小学岗位只填报三明市教育局直属小学岗位，应聘职业学校专业课职位的，直接填报招聘学校和专业。
二网上资格审查。市教育局将对网上报名人员进行资格初审和复核。应聘者提供信息不准确或有虚假行为而造成无法参加考试或审核不通过，应聘者本人承担责任后果。
三 符合岗位条件实际报名人数与职位拟招聘人数比例不足3：1的，经报有关部门批准，将采用符合政策规定的方法调整，或相应减少该岗位拟招聘人数直至取消该岗位的招聘。
四笔试。笔试由福建省教育厅统一组织。硕士及以上学位人员、“985 和“211”工程高校和教育部直属师范大学本科毕业生、“九大美院”应聘美术教师岗位人员和应聘中职学校紧缺专业课教师岗位人员免笔试，其他应聘者均应参加笔试。
1.笔试时间：2013年4月20日,具体时间详见准考证。
2.笔试地点详见准考证。
3.5月10日前，福建省教育考试院向各市、县（区）反馈笔试成绩，并向社会公布笔试成绩。笔试成绩合格线应达到试卷
总分的60%。笔试总成绩由笔试成绩和加分合成，笔试成绩合格的考试方可享受加分待遇。面试人员按笔试总成绩从高分到低分，以参加面试人数与招聘岗位计划
数3：1的比例（不足3：1的以实际人数）确定。
4.加分规定。根据省人事厅《关于转发事业单位公开招聘人员暂行规定的通知》（闽人发〔2006〕10号）和省公务员
局、省人力资源开发办公室、省高校毕业生“三支一扶”工作协调管理办公室《关于进一步完善参加“三支一扶”计划等服务基层项目高校毕业生有关就业政策的通
知》（闽人发〔2009〕221号）等文件规定，对志愿服务西部、服务欠发达地区及
“三支一扶”计划等符合有关政策加分条件、服务期满考核合格的高校毕业生，笔试成绩加3分；退役士兵按闽人发〔2006〕10号文件规定加分。
符合以上加分政策的应聘人员可同时享受加分，加分后总分不设上限。曾通过享受政策待遇，被录（聘）为公务员或事业单位工作人员的，不再享受相应项目的加分。
加分名单将在面试前公示，有关加分材料请于5月20日前送三明市教育局人事科。
五面试。根据福建省教育厅（闽教人〔2013〕12号）和三明市公务员局（明人发〔2012〕33号）文件精神，面试由三明市教育局统一组织，面试人员名单在三明市教育局网站上公布。按规定免笔试人员与参加笔试人员同时竞聘时，一起参加面试。
面试包括片段教学测试、专业技能测试。面试时间、地点另行通知。
1.片段教学测试。所有面试人员都要参加片段教学测试。片段教学测试成绩满分为100分，合格成绩为70分及以上。
2.专业技能测试。应聘体育、音乐、美术、幼儿园岗位的，还须进行专业技能测试，专业技能测试成绩满分为100分，合格成绩为70分及以上。
面试成绩由片段教学测试和专业技能测试成绩各占50%构成。两项测试有一项不合格即不予录用。
六学校考核。应聘普通高中和中职学校岗位的，在面试后须由学校进行考核。考核以结构化面试方式进行考核，学校考核成绩满分为100分。
应聘职业学校专业课岗位的，面试后学校考核另行安排。学校考核采用试讲、技能测试或综合素质考核等方式进行。职业学校要按规定制定考核方案、组成考核和监督小组，并提前报市教育局审核，经审核同意后实施。
四、考试总成绩的计算
一初中、小学、幼儿园岗位应聘者考试总成绩，按笔试总成绩的40%和面试成绩的60%加权计算，总成绩70分及以上合格。
二普通高中岗位和职业学校文化课岗位应聘者考试总成绩，按笔试总成绩的40％、面试成绩的45％和学校考核成绩的15％相加权计算，总成绩70分及以上合格。
三职业学校专业课岗位应聘者考试总成绩，按笔试总成绩的40％、面试成绩的30％和学校考核成绩的30％加权计算，总成绩70分及以上合格。
四以上岗位若有免笔试人员同时竞聘时，初中、小学、幼儿园岗位应聘岗位的总成绩按面试成绩计算；普通高中岗位和职业学
校文化课岗位应聘者考试总成绩按面试成绩的85％和学校考核成绩的15％加权计算；职业学校专业课岗位应聘者考试总成绩，按面试成绩的70％和学校考核成
绩的30％加权计算 ，从高分到低分排名。
考试总成绩相同时，应聘者名次按笔试总成绩排列；若笔试总成绩相同，再按面试成绩排列；若笔试、面试的成绩都相同，则加试一场面试，应聘者名次按加试面试的成绩排列。
五、聘用
一体检由三明市教育局统一组织，根据招聘成绩按招聘岗位1：1的比例从高分到低分确定人选。若体检不合格，按招聘成绩
从高分到低分依次递补。体检按《福建省教师资格申请人员体检标准及办法》的要求执行，体检缺席者，取消聘用资格。凡在体检中隐瞒事实情况或弄虚作假的不予
聘任或取消聘任资格。
二体检合格人员，在三明市教育局和三明市公务员局网站公示七个工作日。
三公示无异议后义务教育学校拟聘用人员由市教育局根据学校岗位需求将聘用人员以电脑派位等统一调配方式分配到相关学校。
四拟聘用人员确定后，按管理权限报相关部门审批后办理聘用手续，并由学校依据有关规定与受聘人员签订聘用合同。拟聘人
员应提供身份证、户口簿、就业报到证、专业技术资格证书、毕业证书、教师资格证书原件及个人档案等相关材料，5天内未与招聘单位签订《普通高等学校毕业生
就业协议书》者视为自动放弃。
2013年7月20日前拟聘用人员无法出具原单位同意调出证明的，取消聘用资格。
六、相关说明
一本次招考对象不含已在三明市十二个县（市、区）公办学校任教的在编在岗教师。
二三明生源是指考入第一个全日制普通大中专院校前户籍和学籍均在三明市的全日制普通教育毕业生。
三根据福建省教育厅福建省公务员局中共福建省委机构编制委员会办公室《关于做好2013年全省中小学幼儿园新任教师公
开招聘工作的通知》（闽教人[2013]12号）要求，“对暂不具备幼儿教师资格的高校毕业生，允许先参加幼儿教师公开招聘，正式聘用后经培训合格，按有
关规定认定相应教师资格。”
四根据根据福建省教育厅、省公务员管理局（人力资源开发办公室）、省委编办《关于做好2013年全省中小学幼儿园新任
教师公开招聘工作的通知》（闽教人〔2013〕12号），三明市本次列入全省统一笔试的范围对象是幼儿园、小学、普通高中（含中职学校文化课）的教师岗
位。
硕士及以上学位人员、“211”、“985工程”高校和教育部直属师范大学本科毕业生、“九大美院”应聘美术教师岗位和应聘中职学校紧缺专业课教师教师岗位免笔试，直接进入面试。
因全省统一笔试没有安排中职学校专业学科岗位的专业知识考试（即4月20日下午的考试）。因此中职学校专业学科教学岗位的应聘者，必须选择三明考区做为考场，以便参加4月20日上午的全省统一笔试。专业知识考试另行安排。
五九大美院指中央美院、中国美院、清华大学美术学院、鲁迅美院、四川美院、天津美院、西安美院、广州美术学院 、湖北美院。
七、注意事项
一咨询方式
本次公开招聘信息将通过三明市教育网 www.smjy.com.cn 予以发布，请应聘者及时留意，不再另行通知。
咨询时间为2013年3月27日—4月9日上班时间。
咨询电话：三明市教育局：0598-8222954
二纪律要求
1.应聘者应提供真实、有效的材料，不得弄虚作假、徇私舞弊，违者一经查实取消录用资格，责任自负。
2.严格落实回避政策。凡从事招聘工作的人员与应聘人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系或者近姻亲关系的，必须实行公务回避。
3.市教育纪检监察部门对招聘工作进行全程监督。
市教育局监察室电话：8224892
除福建省教育厅发布的《笔试考试大纲》外，三明市教育局及所属学校和教育机构没有举办或委托举办教师招聘考试培训班，也没有提供相应教材和复习资料。
本方案由三明市教育局负责解释。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

以上就是福建省考试教育怎么样？全部内容，更多相关信息，敬请关注百灵鸟招生网。更多相关文章关注百灵鸟招生网：www.blnhj.com

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。